Магистратура

Отсканировал сейчас все лекции по численным методам с начала прошлого семестра вплоть до сегодняшнего дня. 277 страниц. Лекции еще продолжаются. Вообще, удивительное дело: последний раз по своим записям готовился к экзаменам, наверное, только на первом курсе. Может, немножко на втором. Второй семетр второго курса и весь третий читал уже либо отфотканные, либо сканированные материалы. Наверное, так и нужно: лекции для того и созданы, чтобы их слушать, а не строчить в бешеном темпе формулы и текст за преподавателем. В этом смысле, мне особенно импонирует подход одного преподавателя с моей кафедры, над которым все насмехаются, но тем не менее, он такую штуку практикует: отчитает курс, а затем выдает, либо высылает лекции, дабы люди по ним готовились.

Не уверен, что есть люди, которые способны писать, улавливать на слух и сходу понимать большую часть предметов. Конечно, это очень сильно зависит от преподавателя и курса, но если брать в общем, то ситуация именно такая. Если читать по учебнику или сканам (фоткам), то понимается гораздо лучше: читаешь в удобном темпе, если что не понятно — возвращаешься и восстанавливаешь логические связи. Это в технических и математических дисциплинах, насчет гуманитарных, понятно, ничего сказать не могу: они вроде бы и есть (были), но всегда проходят по касательной.

Кстати, с фотками всегда куча проблем. Самая распространенная — засвеченные области. Думаю, не стоит говорить, что пересвеченными оказываются самые важные и нужные места. Кроме того — пальцы. Если тетрадь не блочная, а классическая, то ее часто нужно придерживать, дабы не закрылась. Следствие — масса комичных ситуаций. Например, когда сдавали функциональный анализ, то почти на каждой фотке были пальцы моего приятеля Валентина. Весь поток (80~90 человек) в течение всего июня ежедневно рассматривал их, изучал. Потом Валентину были выданы советы по педикюру, грамотной чистке ногтей и постановке пальцев, дабы те не закрывали нужные формулы.

Особенное извращение — печать таких лекций (чем я тоже страдал). В результате, пальцы были уже не на экране монитора, а летали на листках по всему университету, крайне веселя всех желающих.

Так и получается: перед сессией у хороших и педантичных девочек с хорошим почерком берутся тетрадки и фоткаются. Потом с серверов университетских лабораторий копируются лекции за прошлый год, и все это добро пускается архивами по всему потоку. Раньше на флешках, а теперь через торренты. Недостатка в материалах нет: вот вам за этот год, вот за 2008, вот за 2007 и так далее. Проблема остается только в освоении всего этого математического ада.

Как раньше люди жили без ксероксов, сканеров и фотоаппаратов остается только гадать.


Но вообще, я не про это хотел рассказать-то. Основная проблема состоит в том, что я собрался поступать в магистратуру. Сначала желание, теперь вот процесс пошел — 4 апреля будет тестовая работа по госам. Напрягает, готовлюсь. А тем временем из деканата продолжают поступать офигенные новости. Раньше-то как было: сдавали тестовую работу, занимались дипломом-курсовиком, сдавали в июне сессию, окончательно сдавали госы, защищались, поступали в магистратуру. А с этого года (может, еще и с предыдущего) деканат начал попросту издеваться над людьми.

Смотрите сами: 4 апреля у меня госы. А с 15 мая — сессия. Сессия в мае. На то, чтобы получить 9 зачетов у меня будет 3 дня. 9 зачетов, три дня. Чтобы получить три из них, нужно сдать тонну лаб. Когда писать? В апреле. В мае же должна быть предзащита. Когда писать курсовик? В апреле. Когда готовиться к сессии? В апреле. Тут волей-неволей, а заботанишь. Вот уже сейчас, когда из предстоящих проблем только госы, я не вылезаю из университета (дома получается только лишь дуракавалять). В апреле, видимо, придется в университете поселиться, натурально. Среди будущих бакалавров уже активно ходит шутливое предложение придти в IT Lab (или в Telma Lab на крайний случай) с раскладушками и поставить всех перед фактом. Шутки шутками, а доля неприятной правды здесь есть: когда все делать — непонятно. А новые правила поджимают ежедневно, постоянно чего-то там придумывают, будто проверяют, насколько у людей хватит терпения и выдержки.

Можно, конечно, сходить в деканат и забрать заявление, но сказывается характер: я уже рогом уперся, пойду до конца. С другой стороны, ситуация с поступлением реально свинская и бесчеловечная. Уже в мае за несколько дней нужно сдать то, что другие растягивают на пару месяцев. И все это сделать нужно за один месяц, тогда как по учебным планам людям на это отводится 3 месяца.

Знал бы во что это выльется, пошел бы на 5 курс.


Пост без мата.


27 марта 2009
18:10:21

Ну, это ещё не смертельно, с этим можно справиться. Когда я учился в магистратуре (филология, перевод, вост. яз.), такая ситуация длилась весь учебный год. Вот, к примеру, 3 вида практики, написание и корректирование магистерской проходили одновременно (всё это во втором семестре), причём летняя сессия сдавалась в феврале. Ну и, ебестественно, госы и защита в конце учебного года… ну так ничего, пережил. И ты должен. это так, в поддержку

27 марта 2009
23:18:57

Прорвемся! (=

03 апреля 2009
01:01:57

А вот расскажи, если не секрет, какая у тебя лично была мотивация пойти в магистратуру (ну кроме «раз решил, то сделаю и всё такое»)? Я вот, например, туда не пошел в своё время принципиально (на этот счет у меня очень развитая теория, как она вредна и бесполезна), хотя уже на нашем потоке упрашивали людей, чтобы они шли, а на следующих, так я думаю вообще арканами затягивают.

В связи с чем я провожу бессрочный опрос студентов, как они сделали свой выбор. Из ответов (расположены по частоте):

1) А я вообще не думал на этот счет — вроде все идут, значит и я пойду. 2) Родители сказали, что так надо (вариация 1). 3) Могу лишний год пожить беспалева за счет родителей (вариация 2). 4) Не знаю кем буду работать и не хочу определяться сейчас, может через год решу (вариация 3). 5) Мне будет легче косить от армии, т.к. один год уже не надо будет сливать, что само по себе неплохо. 6) Я потом пойду в аспирантуру и буду писать кандидатскую в последний год магистратуры, так у меня на это дело получится целых 4 года (всего один респондент дал такой ответ).

Чем порадуешь?

03 апреля 2009
01:13:17

По поводу лекций, кстати, вообще это нормальная мировая практика, что они проводятся в виде презентации (не обязательно с проектором я имею в виду, а в широком смысле слова — рассказа, который надо внимательно слушать и не обязательно подробно конспектировать, главное как можно больше понять на ходу — саму логическую цепочку + пометить основные её звенья), а в качестве дидактических материалов студентам выдаются подробные иллюстрированные конспекты + по каждой главе подбор ссылок на конкретные страницы основной литературы, где можно посмотреть подробнее.

Другое дело, что в традициях лучшей в мире системы образования совсем другой подход — лекции — это тупая диктовка в каком-то феерическом ритме/темпе, где понять ничего не возможно по определению, а записать тоже, т.к. надо иметь очень специфический талант. На дидактические материалы рассчитывать нельзя ибо их принципиально нет, ведь при таком раскладе студенты просто не будут ходить на лекции (что и происходит) и будут правы. А если на них никто не будет ходить совсем, то непонятен смысл их проведения вообще, а вместе с этим непонятно как отмазать содержание такого ВУЗа на деньги налогоплательщиков.

Ситуацию (2) к правильному варианту (1) и приводит сейчас альтернатива, заключающаяся в том, что, как правило, на потоке всегда есть специальные известные всем элементы, которые ничего не понимая стенографируют весь поток сознания лекторов, а дальше его можно растиражировать доступным способом в лице фотоаппаратов.

Есть мнение, кстати, что если бы не волшебное появление последнего, то все «лучшие в мире» ВУЗы и СЛФ можно было бы уже давно смело закрывать в виду отрицательного уровня образования (уходя студент знает меньше, чем знал).

16 апреля 2009
21:01:32

Забыл ответить (=

А вот расскажи, если не секрет, какая у тебя лично была мотивация пойти в магистратуру (ну кроме «раз решил, то сделаю и всё такое»)? Я вот, например, туда не пошел в своё время принципиально (на этот счет у меня очень развитая теория, как она вредна и бесполезна), хотя уже на нашем потоке упрашивали людей, чтобы они шли, а на следующих, так я думаю вообще арканами затягивают.

Мотивация — ни одна из вышеперечисленных. В аспирантуру я вряд ли пойду. Магистратура — в основном для себя, как самоудовлетворение, что получил полное, законченное высшее образование. Вполне вероятно, что звучит это очень глупо, но решил пойти туда именно по этой причине. 5 курсов — это, если посмотреть глобально, какая-то полумера: недомагистр, но выше бакалавра.

С другой стороны, на последних курсах вроде бы стал видеть всю математику «в общем», хотелось бы это немного развить в себе. Дело-то полезное, особенно, если учесть, что математика сейчас котируется выше, чем раньше.

Другое дело, что в традициях лучшей в мире системы образования совсем другой подход — лекции — это тупая диктовка в каком-то феерическом ритме/темпе, где понять ничего не возможно по определению, а записать тоже, т.к. надо иметь очень специфический талант. На дидактические материалы рассчитывать нельзя ибо их принципиально нет, ведь при таком раскладе студенты просто не будут ходить на лекции (что и происходит) и будут правы. А если на них никто не будет ходить совсем, то непонятен смысл их проведения вообще, а вместе с этим непонятно как отмазать содержание такого ВУЗа на деньги налогоплательщиков.

Совершенно согласен, никогда не понимал, зачем надиктовывать. Создается впечатление, будто бы преподаватели пытаются подменить собой учебники (пускай и сжато), отчего лучше не становится ни тем, ни другим. Впрочем, для них это уже норма, «отчитать лекцию». Не рассказать, а именно отчитать. И люди перед сессией не видят ничего особенного в том, чтобы поискать учебник, по которому «читались лекции».

За все время обучения на ВМК, мне встретились, наверное, лишь 2–3 преподавателя, которые придерживаются правильного подхода. Например, Стронгин, который честно говорит, мол, долгие выкладки я делать не буду, проще, если вы их в книгах (таких-то и таких-то) посмотрите.

07 мая 2009
21:46:27

5 курсовВ— это, если посмотреть глобально, какая-то полумера: недомагистр, но выше бакалавра.

Забавно! Я как раз привожу это в качестве аргумента против магистратуры. Начнем с того, что в странах болонского соглашения, бакалавриат всё-таки 3 года, а магистратура 2 года, поэтому в сумме получается 5 лет, а не 6 = 4 +2 года. С другой стороны, магистратура в уютной энэнгэушечке делается по следующему принципу: зачем напрягать мозг, засунем программу 5-летних специалистов в 4 года обрезав всё до минимума (кстати, видимо, именно этот подход и объясняет почему у нас бакалавриат тянется 4 года — в 3 года засунуть программу 5 лет без коренной переработки просто невозможно ни при каких обстоятельствах), а ещё 2 года будем просто балду пинать, размазав по ним какие-то левые спецкурсы по мелочи и расово-неполноценные в исполнении местных гуманитариев предметы типа «Истории и философии науки».

Так что в моём понимании как раз пятилетнее образование получается классическим и законченным, а эта новая система бакалавр + магистр — сначала какой-то бездумной гонкой, а потом бездарной тратой времени.

С другой стороны, на последних курсах вродеВбы стал видеть всю математику «в общем», хотелосьВбы это немного развить вВсебе. Дело-то полезное, особенно, если учесть, что математика сейчас котируется выше, чем раньше.

Это очень похвально, только я никак не могу понять какова в этом процессе будет положительная роль магистратуры :-)

Но, в любом случае, спасибо большое за ответ. Ты получаешь специальный приз за оригинальность ;-), таких ещё в моём списке не было. Спасибо.

17 мая 2009
13:54:28

Кстати, а с куками — это у меня только проблемы или вообще? Что-то надоело каждый раз вводить свой ник и e-mail.

Кстати #2, есть такой шокирующий слух, что направление специалистов на всех факультетах закрывают окончательно, а магистратура станет полностью платной. Как у человека сейчас вращающегося в ННГУ, у тебя нет дровишек на эту тему?

Оставить комментарий

  1. Имя
  2. E-mail
    (e-mail нигде не опубликуется)
  3. Текст
    markdown?

Помощь по Markdown

Markdown — обычный язык разметки, созданный для людей, которые устали от муторного набора многокилометровых комментариев посредством «сырого» HTML или суррогатных BB-Code’ов. Вы просто пишете текст, немножко по-другому выделяя смысловые части, а уж перевод в то, что видно на экране, — дело машины.

Например, написав **привет!** на экране мы получим: привет!. А список:

1. Купить хлеб
2. Починить часы
3. Позвонить по поводу


преобразуется в

  1. Купить хлеб
  2. Починить часы
  3. Позвонить по поводу

Все просто! Вот тут самые основные штуки, остальное можно прочитать на официальном сайте.

ПишемПолучаем
**Траляля!**Траляля!
_Траляля!_Траляля!
`printf()`printf()
[.flint](http://fpr.name).flint
<http://fpr.name>http://fpr.name
> .flint тут сказал какую-то штуку…
> Глупость, как обычно :)
.flint тут сказал какую-то штуку…
Глупость, как обычно :)

Я все понял, спасибо



Ctrl+Enter
Я все понял!

Спасибо за Ваш комментарий.

К сожалению, Вашего e-mail’а еще нет в числе «доверенных», поэтому Вам нужно подтвердить его достоверность. Все подробности высланы именно на него.

После проверки, все «подозрительные» комментарии, оставленные с Вашего адреса, будут показаны автоматически.


RSS прямого эфира
RSS комментариев к передаче